Formateur.trice Assistant.e de Vie aux Familles H/F
Société : Afpa Lieu : Seine-Maritime (Normandie)
Descriptif du poste
Société : Afpa Catégorie : Offre emploi CDD Activité : Administration / Services publics Lieu : Seine-Maritime (Normandie)
Mission
Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :
Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
A ce titre, il :
Anime des séances d’apprentissage,
Conduit en autonomie des formations,
Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,
Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,
S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,
Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,
Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,
Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.
Activités principales
• Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.
L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…
• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.
Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.
Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.
Champs professionnels et rôle du formateur
Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.
Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :
Intervenant (animation de séances de formation),
Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).
Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.
Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :
utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter,
utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées,
mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).
Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.
Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.
Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.
Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.
Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.
Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.
Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.
Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.
Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.
Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.
Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.
Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.
Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.
Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.
Entretenir le logement et le linge d’un particulier
Établir une relation professionnelle dans le cadre d’une prestation d’entretien chez un particulier
Prévenir les risques domestiques et travailler en sécurité au domicile d’un particulier
Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés
Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés
Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien
Établir une relation professionnelle avec la personne aidée et son entourage
Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d’urgence dans le cadre d’une prestation d’accompagnement
Contribuer à l’autonomie physique, intellectuelle et sociale de la personne
Aider la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer
Assister la personne lors des courses, de la préparation et de la prise des repas
Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile
Définir avec les parents le cadre de l’intervention auprès les enfants
Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants
Accompagner les enfants dans leurs apprentissages de base, dans leur socialisation et lors de leurs activités
Mettre en œuvre les techniques et les gestes professionnels appropriés lors des levers et couchers, de la toilette, de l’habillage et des repas
Autres compétences
Adopter une posture de services orientée vers la personne aidée
Apprécier la qualité de la prestation d’aide aux personnes et ajuster son intervention si nécessaire
Communiquer avec les personnes et leur entourage
Accompagner la personne en situation de handicap vivant à domicile
Prendre en compte la personne en situation de handicap dans son cadre de vie et en lien avec son entourage
Aider la personne en situation de handicap à maintenir le lien social et l’accompagner dans la réalisation de ses projets
Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés dans l'aide à la personne en situation de handicap
Connaissances :
connaissance du rôle de l’ADVF et des limites du cadre de son intervention
connaissance des statuts : prestataire, mandataire, emploi direct et mise à disposition
connaissance du fonctionnement du dispositif du chèque emploi-service universel (CESU) et du CESU préfinancé
connaissance du dispositif de financement des heures d’aide à l’entretien du domicile
connaissance de base du fonctionnement de la communication verbale et non verbale
connaissance des principes de sécurité physique et d’économie d’effort
connaissance des risques liés à l’activité physique
connaissance des publics aidés
connaissance des caractéristiques de la relation d’aide et de la relation d’accompagnement
connaissance des notions d’autonomie et de dépendance
connaissance des gestes et techniques de mobilisation et de déplacement de personnes avec ou sans matériel spécialisé
connaissance du cadre conventionnel du travail à domicile
connaissance du développement psychomoteur de l’enfant
connaissance des besoins physiologiques du nourrisson et de l’enfant
connaissance de l’accompagnement des stagiaires dans l’analyse de leur pratique
connaissance des partenaires et réseaux de proximité.
Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations connexes au(x) titre(s) :
Pour le CCS "Accompagner la personne en situation de handicap vivant à domicile":
Prendre en compte la personne en situation de handicap dans son cadre de vie et en lien avec son entourage
aider la personne en situation de handicap à maintenir le lien social et l’accompagner dans la réalisation de son projet de vie
mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés dans l’aide à la personne en situation de handicap
connaissance de l’évolution de la notion de handicap au travers des âges
connaissance des dispositions principales de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
connaissance des notions d’accessibilité, compensation, inclusion, égalité des droits et des chances
connaissances de base de la classification internationale du fonctionnement du handicap et de la santé de l’organisation mondiale de la santé (OMS)
connaissance des principales familles de handicaps connaissance de base des impacts de la dépendance sur la personne handicapée
connaissance des conséquences sur la dépendance dans la vie quotidienne et sociale des principales familles de handicaps
connaissance des caractéristiques de la relation d’aide et de la relation d’accompagnement
connaissances de base des notions de normal et de pathologique
connaissances de base des systèmes d’interaction entre les membres de la famille
connaissance de la notion de projet de vie et de la part de l’accompagnement de l’ADVF dans sa réalisation
connaissances de base des troubles du comportement (violence, agressivité, …) et des facteurs liés à la déficience.
Titre APH : agent de propreté et d’hygiène Voir fiche métier formateur du titre APH
Titre ASMS : agent de service médico-social Voir fiche métier formateur du titre ASMS
CAP AEPE : Accompagnant Éducatif Petite Enfance :
connaissance des techniques socio-éducatives et de loisirs
connaissance des technologies et sciences médico-sociales
Conditions d’exercice :
Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.
Exigences réglementaires : Sans objet
Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :
Titre ou diplôme de niveau 5 à dominante sociale ou médico-sociale : BTS Économie Sociale et Familiale, DE Conseiller en Économie Sociale ou Familiale…
Expérience exigée : 5 ans minimum d’expérience professionnelle dans le secteur des services à domicile (structures d’accueil d’enfants, de personnes âgées ou de personnes en situation de handicap) dont 2 ans obligatoires en structure d’aide à domicile
Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.
