L‘Ecole Supérieure de Design du Groupe ESC Troyes et AREVA Med ont annoncé aujourd’hui avoir conclu une convention de collaboration dans le cadre d’un projet d’industrialisation d’un équipement pour la radio-immunothérapie. Cet accord, d’une durée d’un semestre académique, prévoit également l’amélioration du design d’un des principaux équipements de production d’AREVA Med.
AREVA Med, filiale spécialisée du groupe AREVA dans le développement de traitements innovants de lutte contre le cancer, développe des procédés de production du plomb 212 (212Pb). Cet isotope rare, actuellement au coeur de travaux de recherche prometteurs, est aujourd’hui extrait notamment grâce à un prototype objet du partenariat mis en place entre AREVA Med et l’Ecole Supérieure de Design de Troyes.
Patrick Bourdet, PDG d’AREVA Med, a déclaré : « La signature de cette convention illustre à nouveau la stratégie d’AREVA Med de s’associer aux meilleurs talents en tous domaines. L’Ecole Supérieure de Design de Troyes est non seulement reconnue dans son coeur d’expertise, mais aussi par son dynamisme et ces valeurs, proches de celles d’AREVA Med. Nous sommes confiants dans la qualité des travaux qui seront menés sur l’usage ainsi que sur l’esthétique de l’outil, afin
de faciliter son appropriation par la communauté médicale et scientifique.»
En relation directe avec la direction scientifique d’AREVA Med, 18 étudiants de troisième année de l’Ecole Supérieure de Design de Troyes vont travailler sur ce projet.
Francis Bécard, Directeur Général du Groupe ESC Troyes a indiqué : « Ce nouveau projet collaboratif avec AREVA Med représente une formidable opportunité pour nous et nos étudiants. Il reflète aussi cette tendance croissante des dirigeants d’intégrer l’innovation dont celle inhérente au design industriel très en amont pour accélérer le développement de leurs organisations. »
L’Ecole Supérieure de Design place le management de projets réels au coeur de sa stratégie pédagogique en montant des partenariats de co-développement avec de nombreuses entreprises pour exposer les étudiants à des problématiques opérationnelles réelles identiques à celles qu’ils rencontreront dans leurs parcours professionnels.
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